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Peter Scheu
M.A. Pflegewissenschaft
Dipl. Pflegepädagoge (FH)
Lehrer für Gesundheits- und Krankenpflege
Fachkrankenpfleger für Intensiv und Anästhesie
Gesundheits- und Krankenpfleger

Grund- und Aufbaukurs:
- Basale Stimulation in der Pflege
- Kinästhetik in der Pflege

Dozent an Bildungsstätten für pflegerische Gesundheitsberufe

Dozent in der beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung

Lehrbeauftragter an der Hochschule für Sozialwesen in Esslingen (2006 - 2007)

• Modul: Einführung in das Lernfeldkonzept
• Modul: Pädagogische Werkstatt I: Unterrichtsplanung- Einführung in methodisches Handeln
• Teilveranstaltung: Bildungskonzepte und Reformkonzepte der beruflichen Entwickulng in den Pflegeberufen am Beispiel des "Transfermanagement des Expertenstandards Dekubitusprophlyaxe in der Pflege für die pflegerische Bildung".

Lehrbeauftragter Katholische Fachhochschule Mainz (SS 2011)
Modul BAGP 17.20.20A: Übung Praxisbegleitung und -anleitung konkret

• Scheu, P.; Hundenborn, G., Seifert, K.; Kühn-Hempe, C.; Rosen, S. (2011): Modulhandbuch für die einjährige Altenpflegeausbildung in Nordrhein-Westfalen im Rahmen des Projektes "Modell einer gestuften und modularisierten Altenpflegequalifizierung.
• Hundenborn, G.; Rosen, S.; Scheu, P. Knigge-Demal, B.; Kluwe, S. (2011): Leitfaden zur Entwicklung und Einfürhung modularisierter Curricula in beruflichen Bildungsgängen der Altenpflege im Rahmen des Projektes "Modell einer gestuften und modularisierten Altenpflegequalifizierung
• Kühn-Hempe, C.; Hundenborn, G.; Scheu, P. (2011): Modulhandbuch für die dreijährige Altenpflegeausbildung in Nordrhein-Westfalen im Rahmen des Projektes "Modell einer gestuften und modularisierten Altenpflegequalifizierung
• Scheu, P. (2011): "Alles beim Alten?" Schulorganisatorische Voraussetzungen und Konsequenzen der Modularisierung. Forum im Rahmen der Abschlusstagung im Projekt "Modell einer gestuften und modularisierten Altenpflegeausbildung" am 7. und 8. November in Berlin
• Scheu, P. (2011): Qualifizierung durch Modularisierung. Chancen und Grenzen einer modularisierten Altenpflegequalifizierung. Vortrag am 5. Stuttgarter Altenpflegetag 5.10.2011
• Scheu, P. (2011): Generationen- und gesundheitsgerecht? Herausforderungen des demografischen Wandels an das Pflegesystem und Pflegepersonal in Deutschland. Seminar Karl-Arnold-Stiftung Königswinter
• Scheu, P. (2011): Wie verändern sich Tätigkeiten in der Plfege? Auswirkungen auf Ausbildung und notwendige Kernkompetenzen. Vortrag am 05. Mai 2011, Forschungsinstitut Berufliche Bildung (f.bb) Nürnberg; Kompetenzfeststellung mit Kompetenzpässen - Informationsworkshop für Einrichtungen in der Pflege
• Scheu, P. (2010): Empathie statt „Mit-Leid“. Eine theoretische Grundlage zur Förderung empathischer Kompetenz in der pflegerischen Bildung. Padua 5_November_2010; 45-47
• Scheu, P. (2010): Vortrag am 14. Juli 2010, Hospitalhof Stuttgart; 55. Fachtagung Wohlfahrtswerk für Baden-Württemberg: Verantwortung in der Pflege. Personalorganisation im Kontext fachlicher Anforderungen im Pflegeheim.
• Hundenborn, G.; Scheu, P.; Seifert, K.; Hörmann, M.; Kinsberger, I.; Bickel, T. (2009): Qualifizierungsbausteine im Rahmen der Einstiegsqualifizierung für die Altenpflegeausbildung gemäß SGB III. Entwickelt im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
• Hundenborn, G.; Scheu, P. (2009): Modell einer gestuften und modularisierten Altenpflegequalifizierung. Kooperationsprojekt der FH Bielefeld und des dip. In: Perspektiven 2/2009: 5
• Wolke, R.; Hennings, D.; Scheu, P. (2007): Gesundheitsökonomische Evaluation in der Pflege. Analyse von Kosten und Nutzen der Einführung des Nationalen Expertenstandards Dekubitusprophylaxe in der Pflege in einer Stationären (Langzeit-)Pflegeeinrichtung. Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie 40(3):158-177
• Scheu, P. (2004): Projektunterricht in der Pflegeausbildung zur Kompetenzförderung. Praxisprojekt am Fachbereich Gesundheitswesen der Evangelischen Fachhochschule Hannover im Studienbereich Pflegepädagogik

Free Downloads zu den Themenschwerpunkten gibt es über die jeweilige Registerkarte.

Die Verlagsmitteilung - www.tectum-verlag.de:

Empathie gegenüber pflegebedürftigen Menschen gehört zur Grundhaltung vieler Beschäftigter in pflegerischen Gesundheitsberufen. Lange Zeit galt jedoch die Überzeugung, dass empathisches Verstehen gegenüber pflegebedürftigen Menschen zu emotionaler Überforderung der Pflegenden führt und schlimmstenfalls im Burn-out-Syndrom mündet.
Claudia Bischoff-Wanner, Professorin für Pflege- und Erziehungswissenschaft, hat sich mit Empathie und deren Bedeutung für die Pflege intensiv befasst. Sie stellt fest: Pflegende, die eine empathische Beziehung zu pflegebedürftigen Menschen aufbauen und therapeutisch nutzen, haben weniger Schwierigkeiten mit emotionalen Situationen als andere. Ganz anders gedacht erhalten Pflegende im gegenseitigen Geben und Nehmen selbst Unterstützung durch die pflegebedürftigen Menschen.
Peter Scheu stellt auf der Grundlage dieser Erkenntnis ein Konzept vor, das empathische Kompetenz gezielt fördert. Sowohl in pflegeberuflichen Ausbildungen als auch in der Fort- und Weiterbildung können bestimmt Trainigseinheiten dazu beitragen, empathisches Verstehen als Teil lebenslangen Lernens zu begreifen.
Damit kehrt die Pflege auf der Suche nach einer zukunftsfähigen Identität zu einer Grundhaltung zurück, die bereits über viele Jahrhunderte ihr Berufverständnis beeinflusst und geprägt hat.

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Die Verlagsmitteilung - www.tectum-verlag.de:
Wenn Patienten und Pflegebedürftige sich wund liegen, verraten ihre Druckgeschwüre viel über die Qualität der Pflege. Sozialgerichte und Verbraucherschützer ziehen sie immer wieder als Indizien heran. Die Vermeidung von Druckgeschwüren ist eine zentrale Forderung an Krankenhäuser und alle Einrichtungen der ambulanten und stationären Alten- und Behindertenhilfe. Wie bei anderen potentiellen Brandherden im Pflegebereich soll ein nationaler Expertenstandard auch bei der Dekubitusprophylaxe eine einheitlich hohe Versorgungssicherheit bringen.

Die mittlerweile sechs wissenschaftlich fundierten Expertenstandards auch in Ausbildung und Praxis umzusetzen ist allerdings eine ungleich größere Herausforderung. Zwar schreibt das neue Pflege-Weiterentwicklungsgesetz von 2008 die Einhaltung der Standards als verbindlich vor. Der Transfer in die Praxis erfordert jedoch sorgfältige Vorbereitung.

Peter Scheu hat daher beispielhaft für die Dekubitus-Vorsorge die Präambel, die Standardaussage mit Begründung und die sieben Kriterienebenen für die pflegerische Bildung praxisnah operationalisiert. Da die übrigen Expertenstandards derselben systematischen Struktur folgen, lassen sich seine Operationalisierungsschritte auf sie übertragen. Das auf die pflegerischen Ausbildungen ausgerichtete Transfermanagemant kann zudem in die innerbetriebliche Fort- und Weiterbildung einfließen. So werden die Expertenstandards zum Mittler zwischen Pflegewissenschaft, Pflegepraxis und pflegerischer Bildung.

Zur Einleitung> [27 KB]

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